Перечень учебных кабинетов для реализации образовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

начальных классов - 4

русского языка и литературы - 3

математики - 1

информатики - 1

географии - 1

истории и обществознания - 1

иностранного языка - 1

химии -1

физики - 1

ОБЖ - 1

мастерские - 2

педагога - психолога - 1

учителя - логопеда - 1

Специально оборудованные учебные кабинеты для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют

Перечень учебных кабинетов для реализации образовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

начальных классов - 4

русского языка и литературы - 3

математики - 1

информатики - 1

географии - 1

истории и обществознания - 1

иностранного языка - 1

химии -1

физики - 1

ОБЖ - 1

мастерские - 2

педагога - психолога - 1

учителя - логопеда - 1

Специально оборудованные учебные кабинеты для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют

В образовательной организации созданы условия не только получения школьниками основ теоретических знаний по предметам учебного плана, но и для получения ими практических навыков, в том числе и для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Для проведения практических занятий в школе функционируют кабинеты, в которых ведущая роль отводится практическим работам, тренировочным занятиям.

В связи с отсутствием обучающихся, которым необходимы специально оборудованные объекты для проведения практических занятий, обучение лиц, имеющих определенную группу инвалидности, статус ребенка с ОВЗ, организовано в школе совместно с другими обучающимися.

Общая площадь библиотеки – 48 кв.м., количество помещений – 1. Оборудование: 5 стеллажей, 8 столов, 16 стульев, 2 выставочных стеллажа. Технические средства – компьютер, принтер, экран, имеется выход в Интернет.

Библиотека укомплектована учебниками и учебно-методической литературой на 100 %. Предназначена для самостоятельной работы с учебно-методической литературой и цифровыми образовательными ресурсами.

Наполняемость фонда библиотеки

Фонд школьной библиотеки состоит из разделов: основного, учебного, периодических изданий.

В связи с отсутствием обучающихся, которым необходимы специально оборудованные объекты спорта, обучение лиц, имеющих определенную группу инвалидности и статус ребенка с ОВЗ, организовано в школе совместно с другими обучающимися, с учетом индивидуальных характерных особенностей детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ.

Условия для занятий физической культурой и спортом:спортивный зал, зал для занятия самбо, тренажерный зал, поле для гандбола, площадка для пляжного волейбола.

Объекты спорта:

спортивный зал – 1

тренажерный зал - 1

зал для занятия самбо - 1

гандбольная площадка – 1

В учебном процессе в школе используется широкий спектр средств обучения и воспитания, в том числе и для обучающихся, имеющих определенную группу инвалидности и стаатус ребенка с ОВЗ.

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы

- Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточные материалы и т.д.);
- Электронные образовательные ресурсы (электронные приложения к учебникам, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
- Аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях (Video-CD, DVD, HDDVD и т.п.);
- Наглядные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
- Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);
- Учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.);
- Спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.)

Для маломобильных групп граждан оборудован специальный вход в здание; входная площадка имеет навес; вход обустроен пандусом для обеспечения беспрепятственного доступа в учреждение лиц с нарушением опорно–двигательного аппарата.

Для слабовидящих людей при входе в здание школы обозначены контрастные ступени (ступени выделены желтым цветом).

Перед входом в здание расположен звонок вызова ассистента (помощника) из числа сотрудников школы, для предоставления услуг по оказанию инвалидам и лицам с ОВЗ необходимой технической помощи.

Таким образом, в соответствии с законодательством, инвалидам и лицам с ОВЗ образовательной организацией созданы условия для беспрепятственного входа в здание школы и выхода из него.

Столовая - на 70 посадочных мест. Прием пищи осуществляется в три смены (после 3, 4, 5 уроков). Время для приема пищи - 20 минут.

Мебель в обеденном зале соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям, предъявляемым к организациям общественного питания. При обеденном зале установлены раковины в соответствии с СанПиН. Рядом с раковинами электрополотенце и бумажные полотенца. Имеется горячая вода.

Специальные условия питания для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют.

Имеется лицензированный медицинский кабинетдля оказания первичной медико-санитарной помощи, проведение санитарно - противоэпидемических и профилактических мероприятий.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности серия № ЛО-23-01-014525 от «22» апреля 2020 года.
В медицинском кабинете имеется необходимое оборудование и инвентарь (п. 2.10; приложение 1 СанПиН). Навсе медицинское оборудование имеются сертификаты соответствия.
Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивает фельдшер, закрепленный МБУЗ ЦРБ.
На базе медицинского кабинета осуществляются плановые осмотры санитарно - противоэпидемическиеи профилактические мероприятия и оказывается доврачебная медицинская помощь.
График профилактических медосмотров несовершеннолетних детей утверждается приказом ГБУЗ Павловскойцентральной районной больницей ежегодно.

Уголок БДД
В школе имеется уголок безопасности дорожного движения. Придавая важное значение деятельности всехучастников учебно-воспитательного процесса по предупреждению детского дорожно-транспортноготравматизма (ДДТТ), педагогический коллектив школы свою работу ведет в тесном контакте с работникамиГИБДД и родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения детьми ПДД. Приоритетом системыявляется личность каждого воспитанника, ее защита и развитие.

Система видеонаблюдения
Школа обеспечена видеонаблюдением.

Использование Интернета является безопасным, если выполняются три основных правила:

1. Защитите свой компьютер:

· регулярно обновляйте операционную систему;

· используйте антивирусную программу;

· применяйте брандмауэр;

· создавайте резервные копии важных файлов;

· будьте осторожны при загрузке новых файлов.

2. Защитите себя в Интернете:

·с осторожностью разглашайте личную информацию;

· помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны.

3. Соблюдайте правила:

· закону необходимо подчиняться даже в Интернете;

· при работе в Интернете не забывайте заботиться об остальных так же, как о себе.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в МБОУ СОШ № 7

ОДНИМ ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ ЯВЛЯЕТСЯ ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,КОТОРАЯ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ПРОЦЕСС, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ.

Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ИКТ, в школьной библиотеке, ежедневно в свободном доступепосле уроков в компьютерном классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа ксети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого процессов через призму информатизации, мы считаем,что школьный компьютер может и должен стать тем инструментом, который позволяет: во-первых, повысить эффективность учебных занятий, так как:

· включение в урок мультимедиа материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает его наглядность;

· использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждымучащимся индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе;

· компьютер позволяет включить межпредметные интеграционные процессы, так как он по своей сути инструмент надпредметный, априменение, к примеру, одних и тех же программных средств и алгоритмов при решении математических, физических, химических и других задачакцентирует внимание на общности изучаемых в рамках разных предметов тем и законов;

· сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки учебной аудитории, того объемаинформации, которая предоставляется учителем или родителями.

Во время проведения занятий, где обучаются инвалиды и обучающиеся с ОВЗ, применяются мультимедийные средства, оргтехника и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями.

Интернат и общежитие не предусмотрены

Интернат и общежитие не предусмотрены